Європейці не можуть навчитися читати в школі

Майже чверть 15-річних європейців погано вміє читати. Низьку оцінку отримує і Франція, де число учнів, які читають насилу, збільшилася з 15,2% у 2000 році до 21,7% в 2006, пише Inopressa.

Читання залишається слабким місцем більшості країн Європи: майже чверть 15-річних європейців погано вміє читати. Все ж спостерігається "повільний, але стабільний прогрес" у період з 2000 по 2007 рік у ключових галузях освіти, у пропорційному співвідношенні кількості учнів, що кидають школу, і молодих людей, що завершують другий цикл середньої освіти.

Число випускників вузів, які обирають наукову кар'єру, теж збільшилася відповідно до рекомендацій Єврокомісії. Навпаки, рівень володіння навичками читання знизився: такий основний висновок щорічного звіту по утворенню в ЄС, щойно представленого Єврокомісією.

Значне скорочення числа 15-річних учнів, що демонструють погане володіння читанням, було однією з головних цілей, поставлених у 2000 році. До досягнення цього ідеалу ще далеко, тому що частка погано вміють читати підлітків зросла з 21,3% у 2000 році до 24,1% в 2007.

Список країн з високим рівнем освіти очолює Фінляндія, сильно випереджає всіх інших з 4,8% невстигаючих учнів, за нею йде Ірландія (12,1%) і Естонія (13,6%). Голландія та Швеція показали досить гарні результати, однак, на відміну від Польщі, прогресу тут не спостерігалося. Румунія з 53,5% посередніх учнів і Болгарія з 51,1% виявилися в кінці списку. Нічим похвалитися і Франції, де число учнів із проблемами в успішності зросло з 15,2% у 2000 році до 21,7% в 2006! Ситуація погіршилася також у Німеччині, Італії, Іспанії та Португалії.

Це дослідження, засноване на результатах міжнародного опитування Pisa, недавно привернуло увагу Даніеля Вітрі, голови аналітичного відділу в міністерстві національної освіти, який назвав ці результати "тривожними". Експерти визнають, що в міжнародних рейтингах Франція опускається на нижчі позиції у зв'язку із збільшенням кількості дітей, що зазнають труднощів. Неоднорідність складу учнів не полегшує роботу викладачів. "Складно порівнювати Фінляндію - маленьку країну без особливих соціальних проблем - з Францією", - часто відзначають в міністерстві.

Констатація посереднього рівня юних читців - загальне місце. У Бельгії торік в ході опитування з'ясувалося, що занадто багато учнів не в змозі прочитати складний текст, а 15% з них мали серйозні труднощі у початковій школі.

У Великобританії Кембриджський університет по завершенні одного дослідження оголосив, що здійснювані дорогі програми навчання читанню не дали результатів. 730 млн євро, витрачені за десять років, надали "щодо слабке" вплив на рівень уміння читати. Як і Франція, Великобританія, Австралія, Італія і США періодично ставлять під сумнів ефективність методів навчання.

Регулярно відбуваються зіткнення - часом дуже жорсткі - прихильників інтегрального методу і ярих захисників складового. Але остаточне рішення знайти не вдається. Однак, "не заперечуючи значення інших факторів, очевидно, що відмінності в освоєнні читання пов'язані з ефективністю методів навчання читанню", стверджують фахівці.

Читайте по темі:

Мільйони дорослих європейців не вміють читати

Третина арабів не вміють ні читати, ні писати

Американці придумали, як читати думки людини

Для українця читати книги - практично остання справа

Google навчився читати вивіски

Підготувала Маша Городоцька